Über Uns - Kindergarten Bergheim

Wir sind ein fünfgruppiger Kindergarten mitten im Herzen von Bergheim. Aufgrund stetig wachsender Geburtenzahlen haben wir uns seit 2017 immer wieder vergrößert, zuletzt 2019 mit einer fünften Kindergartengruppe. Unsere Kindergartengruppen sind zurzeit auf drei Häuser verteilt- und das macht uns ganz besonders!

Das Haupthaus befindet sich in der Schulstraße, direkt neben der Gemeinde, und den Bergheimer Pflichtschulen. Eine Gruppe befindet sich im Pfarrhaus neben der Pfarrkirche Bergheim, und eine weitere Kindergartengruppe im neu errichteten Container neben dem Haupthaus.

Vier der Gruppen werden als Ganztagesgruppen und Integrationsgruppen geführt.

Unseren Kindergarten besuchen Kinder vom vollendeten 3. bis zum 6. Lebensjahr. Um ein voneinander und miteinander lernen und gegenseitige Rücksichtnahme zu ermöglichen, werden die Kinder in altersheterogenen Gruppen von bis zu 22 Kinder geführt.

Unser Kindergartenteam setzt sich aus 11 ausgebildeten Kindergartenpädagoginnen, drei Sonderkindergartenpädagoginnen und drei pädagogischen Zusatzkräften zusammen. Unsere drei Reinigungskräfte ergänzen unser Bergheimer Kindergartenteam.

Weitere Informationen befinden sich in unserem pädagogischen Konzept.

•  Besondere Highlights

  Feste, Feiern, Traditionen und Bräuche haben in unserem pädagogischen Alltag einen hohen Stellenwert. Sie bieten nicht nur eine wichtige Orientierung durch das Kindergartenjahr, sondern werden auch von den Kindern sehnsüchtig erwartet. Unsere

  Bildungs- und Erziehungsarbeit steht in einem engen Zusammenhang mit dem Fest- und Jahreskreis, wir setzen unsere Arbeitsschwerpunkte mit den jeweiligen Festen und Feiern in Zusammenhang.

  Neben den festen Traditionen und Feiern werden weitere wichtige Aktivitäten angeboten, welche bereits eine langjährige Tradition in unserem Haus haben:

  • CREME-Rutsche
  • KLIK-Programm (Konflikte lösen im Kindergarten)
  • Sprechzeichnen
  • Offenes Haus
  • Elternbesuche
  • Ausflüge
  • Matschen und Gatschen
  • Waldbesuche
  • Pädagogisches Kochen
  • ...
•  Unser Bild vom Kind

  Das Kind steht im Mittelpunkt unserer pädagogischen Arbeit. Wir betrachten die Kinder als Akteure ihrer Entwicklung – das bedeutet, dass Kinder selbstständig durch ihre Interessen und Bedürfnisse ihre Entwicklung gestalten. Wir sehen uns als Entwicklungsbegleiter, unterstützen die Kinder in ihren Fragen, arbeiten bedürfnisorientiert und orientieren uns an den jeweiligen Entwicklungstand der Kinder, um sie weder unter-, noch zu überfordern.

  Um die uns anvertrauten Kinder ganzheitlich fördern zu können, ist uns eine Erziehungs- und Bildungspartnerschaft besonders wichtig. Ein regelmäßiger Austausch über die Entwicklung des Kindes mit den Eltern gehören ebenso zu unserem pädagogischen Alltag, als auch die interdisziplinäre Zusammenarbeit – dies bedeutet, wir stehen mit unterschiedlichen therapeutischen und pädagogischen Einrichtungen in enger Verbindung, um die Entwicklungsziele untereinander abzugleichen.

  Unsere ganzheitliche Erziehungs- und Bildungsarbeit orientiert sich am Salzburger Bildungsrahmenplan. Die Lebenskompetenzen stehen dabei im Vordergrund – Sozialkompetenz, Selbstkompetenz, Sach- und Lernmethodische Kompetenzen bilden die Grundlage unserer Bildungsarbeit – unser Ziel ist es, unsere Kinder zu stärken, und aus ihnen selbstbewusste und resiliente Menschen zu machen.
•  Unsere Schwerpunkte

  Inklusion

  In unserem Haus leben wir Inklusion!

  Wir leben in einer Zeit, in welcher die Bedürfnisse unserer Kinder stetig wachsen. Wir sehen es als unsere Aufgabe, alle Kinder zu begleiten und ihnen ein Miteinander zu ermöglichen. Dies braucht ein sensibles Vorgehen, Einfühlungsvermögen, Geduld und einen offenen Umgang mit unterschiedlichen Voraussetzungen, die jedes Kind mitbringt. Die inklusive Entwicklungsbegleitung setzt die Offenheit der Eltern voraus, und nimmt ebenso Einfluss auf unser Personal und die Gruppengröße.

  ---

  Gesunder Kindergarten

  Unser Kindergarten wurde 2018 von AVOS (=Arbeitskreis für Vorsorgemedizin Salzburg) zum „Gesunden Kindergarten“ ausgezeichnet. Die fünf Säulen „Pädagoginnengesundheit“, Ernährung“; „Bewegung“, „Lebenskompetenzen“ und „materielle Umwelt und Sicherheit“ bilden die Grundlage des Gesunden Kindergartens und unserer Bildungsangebote.Dieses Projekt zur ganzheitlichen Gesundheitsförderung begleitet uns nun schon seit drei Jahren, und beinhaltet unterschiedliche Schwerpunkte, die wir in unsere Bildungs- und Erziehungsarbeit integrieren. 

  Nähere Informationen findet man unter www.gesunderkindergarten.at – hier erfährt man wichtige Inhalte unserer pädagogischen Arbeit.Die Zusammenarbeit mit verschiedenen Bildungsinstitutionen, unserer Gemeinde und Eltern sind ebenfalls ein wichtiger Bestandteil dieses Projektes.

  ---

  Sensorische Integration

  Sensorische Integration bedeutet ein Erleben mit allen Sinnen. Je mehr positiv verarbeitete Sinneseindrücke, desto klarer wird die Vorstellung des eigenen Körpers. Das Kind erlebt sich als selbstwirksam, indem es unterschiedliche (Sinnes-)Erfahrungen sammeln kann. Wir setzen in unserem Kindergartenalltag verschiedene sensorische Angebote, welche dazu führen, eine Basis für das Erlernen von aufbauenden Leistungen, wie Grob- und Feinmotorik, Sprache, Konzentrationsfähigkeit und Selbsteinschätzung zu bilden.

  Viele unserer Pädagoginnen nahmen am Lehrgang „Seminare, die bewegen: Sensorische Integration und ihre Anwendung in Pädagogik und Therapie“ teil, um unsere praktische Arbeit mit theoretischem Wissen zu verknüpfen.
•  WERT-volle Pädagogik

  Neben unseren Schwerpunkten Inklusion, Sensorische Integration und „Gesunder Kindergarten“ bilden Wertevermittlung und Herzensbildung einen großen Stellenwert und die Basis für unsere gesamte pädagogische Arbeit. Unser Ziel ist es, die uns anvertrauten Kinder zu stärken, und sie zu selbstbewussten und selbstbestimmten Menschen heranwachsen zu lassen. Die Förderung der Resilienz - der psychischen Widerstandsfähigkeit von Kindern – kann auf verschiedenste Weise im Alltag unterstützt werden.

  
  Wertevermittlung

  Die Weitergabe von gesellschaftlichen und sozialen Werten, ein Bewusstmachen von Werten, und die Bildung eigener Wertvorstellungen sehen wir als essentiellen Teil unserer alltäglichen pädagogischen Arbeit. Dafür braucht es Vorbilder: Wir als Pädagoginnen, aber auch die Kinder untereinander, lernen von Beginn an, Werte vorzuleben und weiterzugeben. Durch unsere heterogene Gruppenzusammensetzung ist es uns möglich, dass jedes Kind von Jedem lernen kann, und insbesondere die „Großen“ bereits wichtige Vorbilder für die „Kleinen“ sind.

  ---

  Herzensbildung

  „Wahrnehmen was ist in mir, und um mich herum. Achtsamkeit und liebendes Bewusstsein lassen uns in den Augenblick kommen und lehren uns, klar zu sehen, ohne zu werten.“

  Gegenseitige Rücksichtnahme, Wertschätzung, Achtsamkeit, Toleranz und Respekt sind Grundpfeiler der Herzensbildung, und werden vom ersten Kindergartentag von uns an die Kinder weitergegeben. Dies geschieht im täglichen Miteinander, im freien Spiel, aber auch durch ganz bewusst gesetzte Angebote von uns. Im Sinne der Ganzheitlichkeit gehört die Herzensbildung zu unserer pädagogischen Arbeit, und lässt die Kinder zu mitfühlenden und empathischen Menschen heranwachsen.